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时间的玫瑰在回声中绽放

日 期:2019-04-11 23:15:09   作者:熊红芳   来源:   浏览次数: 次

 

世间的一切,都是遇见。就像冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,有了生命。遇见仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始,而对我,英杰,便成了一场“向内认知向外行走”的遇见。

两年前的夏天,走进这个活力四射的校园,回首,真想感叹一句“时间的玫瑰在回声中绽放”。

犹记得去年开学时,我们班来了个从外地转来的孩子,开学的第一个星期,他的任务好像就是哭,从白天哭到晚上,从教室哭到寝室,今天眼睛疼,明天肚子疼,后天头疼,开学第一周,他的全身上下疼了个遍,这是我第一次见到这种情况,每次看孩子哭的那么认真的喊疼,我这个带娃小白就信以为真,然后就跟他的家长联系,说他身体不舒服,直到有一天班主任林老师告诉我,其实他可能只是想回家。

 又一节语文课上,他再一次哭的课堂无法正常开展,心里还是有些担忧,下课带着他去了医务室,和医生聊了一些情况,确定他的身体没问题后,就开始思考怎么去解决这个问题,带着孩子回教室的途中,我第一次很认真的思考孩子为什么会排斥这个新的环境?如果是我新来一个环境最需要的是什么呢?那天“温暖”两个字毫不犹豫地从脑海里蹦了出来。来的那么真切,来的那么果断。从而反观作为老师的自己,好像做的不够。经受过了第一年的磨练,我一直告诉自己,一开始老师的威信一定要树立起来,于是抓着这个目标不放手,和孩子们之间多了些严厉却少了些笑容,多了些距离少了些亲切。可当我看到那孩子哭的可怜劲儿,我那坚定不移要做看起来“凶凶的”老师的决心开始动摇。

孩子一路哭着从医务室回到教室后,我开始了我的计划,第一步就是从这个集体开始,让这个集体变得更有温度,让这个无法融入的孩子迅速融入新的集体。我找他的同桌,他的室友一一谈话,跟他们交流如何去关心同学,如何帮他快速的融入这个新的集体。果然,那天洗澡时间去查寝时,就看到孩子们都很照顾他,在寝室里,他慢慢有了笑容。第二步,让他在这个集体里找到新的存在感。那天,晚读前,我刚走到教室门口,就看到他坐在座位上呆呆地坐着,看到我的那一刻他好像又准备哭时,我大声说了一句:“今天老师要格外表扬一个人,他就是xxx,我进教室时发现他是我们班坐的最端正的同学。”我想那一刻我真正感受到了赞美的力量,从我说完那一句话开始,那个原本准备哭的孩子坐的更端正了,那一天的晚自习他一直那样端正的坐着,而且那是第一次晚上他没有再哭了,也从那天开始,他再也没有哭着喊这疼那疼了。那一刻,真的很欣慰。

后来的学习生活中,也会经常抓住小细节表扬他,而且他每次都用行动让我对赞美的力量有了无与伦比的信任。平常一般都是和孩子的外婆交流,有一天,收到他远在外地工作的妈妈突然发来的消息说:“孩子一点一滴的进步都是老师们辛勤付出换来的,真的很感谢。”我想那一刻心里是甜蜜的,甜蜜的是孩子真的成长了。

时间教会了孩子,也教会了我很多东西,而和孩子们的一切,收到的都是爱与信任。时不时作业里会收到一些小纸条,有他们的小秘密,有他们的小蜜语,有他们的小分享,我想这所有的一切的一切,都是时间的玫瑰。